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教育传媒到校
2026年3月

教育传媒到校直击迦密唐宾南纪念中学 - 2026年3月

培养成长思维　成就社会栋梁

在瞬息万变的 21 世纪，教育的目标不再只是知识的灌输，而是如何装备学生面对未知的挑战。迦密唐宾南纪念中学陈海智校长认为，面对未来社会充满变数，学生最需要的是成长思维模式，才能够更容易地适应各种转变。近年，陈校长视「培养健康的生活习惯及正确的价值观」以及「提升学生共通能力及学习效能」为学校重点关注事项，不仅培养学生驾驭科技的能力，更引导其在学术、品格等方面茁壮成长，拥抱挑战，成为未来社会的栋梁。

有温度 STEAM 教育　以科技培养价值观

学校推行有温度的双轨STEAM教育，以「STEAM for All」与「STEAM for Elite」兼顾全体学生的发展需求，既让每位学生都能接触STEAM 技能、发展设计思维，也为有潜质的学生提供专业培养。去年，学校以「人文关怀」为主题，规划 STEAM 跨学科实践研习：中一级结合科学与数学科，制作风力发电机，在实践科技的同时，探讨可持续发展；中二级融合音乐、数学与电脑科，制作音乐盒作为母亲节礼物，传递亲情与感恩。此外，学校还会组织学生参与境外游学，如到新加坡探究生态保护、可持续发展等议题，在STEAM 教育中融入人文关怀。

针对在科创方面有潜质的学生，学校开展专项培训，并鼓励同学参与机械人、无人机等校外比赛，实现以赛促学，促进思维发展。学生比赛表现亮眼，曾在国际联校学科评估及比赛荣获科学科最高荣誉；在联校科展中设计「不倒翁垃圾桶」，践行共融与可持续发展理念，展现科技服务社会的价值观。此外，学校还与香港资优教育学苑合作，提供系统培训，并同步建立「学生人才库」，以发掘学生潜能。

推动数字教育　驾驭创新科技

学校积极推动数字教育，将 AI 纳入三年发展计划，目前约半数科目已把 AI 融入课程设计、教学与评估中，如中文科运用 AI 协助修改作文，助力学生课后自主学习；电脑科结合中华文化教育，教导学生制作 AI 机械狮子与龙舟。中三级学生还通过专题研习，结合社会上不同的健康需求，运用 AI 制作健康问题解决方案网站，实现学科知识的学以致用，践行科技服务社会的理念。

同时，陈校长深谙网络世界和现实世界密不可分，因此学校将资讯素养课题纳入初中电脑课程，涵盖事实查核、网络尊重及正确使用数码产品等重点内容，还让领袖生、四社等学生组织自主营运社交媒体帐号，老师则在过程中适时引导，让学生在实践中培养资讯素养与明辨慎思的能力。

多运用多展现　英语熟能生巧

为营造丰富的语言学习环境，学校致力于创造多元化的英语应用场景，让学生在真实语境中不断实践、持续进步，从而建立自信、提升语文能力。

在校内，英语学习不再局限于课堂。学校近年积极推动英语演说训练，将演讲元素融入课程，更成立「English Public Speaking Team」，系统性地培训学生的英语表达能力，发掘演说人才，让他们在舞台上自信发光。

与此同时，学校亦着力提升学生的写作素养。今年新设的「CBT Journalists」计划，特别邀请大学新闻传播系讲师亲临指导，教授专业的英语新闻写作技巧，让学生在撰写报导的过程中，学习如何精准遣词造句、组织观点，真正做到学以致用。

为配合时代发展，学校更引入人工智能与虚拟实境技术，透过 AI 写作平台协助学生修改作文，并利用 VR 系统提供沉浸式的会话练习场景，让学生在课后亦能自主学习、反复演练，有效提升英语口试的应对能力。

培养自主学习「程序」　建立终身学习习惯

为培养学生的自主学习能力与终身学习习惯，学校构建「预习—课堂笔记—课后反思」的学习模式，引导学生课后反思所学知识与疑难问题，并懂得善用不同方式解决问题，让学生掌握学习的主动权，同时建立持续成长、不轻言放弃的信念。陈校长补充：「不论是人工智能，还是其他电子学习工具，我们的目的都是希望培养学生建立学习的『程序』。」

阅读作为自主学习的重要一环，学校逢星期三的早会由阅读大使及教师推介书籍，涵盖小说、情绪与时间管理等各类型书籍，提升同学的语文知识与文化接触面。学校还将阅读融入各类校园活动，例如以「英雄」为主题的中国文化周，组织学生与老师品茶讨论金庸作品，透过文学探讨英雄形象与文化内涵，期望学生通过广泛阅读吸收跨领域知识与创意思维，丰富学习体验。